Spam is definitely a problem, one for which there are multiple potential solutions. <br><br>Yet another subject ripe for edification, no?<br><br>(I&#39;m certainly not dismissing the significance or value of bonfires, manhole covers, or other forms of physicality, I just don&#39;t happen to live in a big city currently)<br>
<br>-Jason<br><br><div class="gmail_quote">On Mon, Feb 9, 2009 at 12:17 PM, { brad brace } <span dir="ltr">&lt;<a href="mailto:bbrace@eskimo.com">bbrace@eskimo.com</a>&gt;</span> wrote:<br><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">
<br>
it all gets institutionally-perverted/hacked... there were<br>
independent early online classrooms<br>
(<a href="http://bbrace.net/education.html" target="_blank">http://bbrace.net/education.html</a>) -- see _Athena<br>
University_ links at bottom (I had an open online studio<br>
where students could drop-by): it&#39;s now been hacked by some<br>
Istanbul spam-site ;)<br>
<br>
from the NY 80&#39;s, I remember street bonfires in AlphaVille<br>
and missing (&#39;recycled&#39;) manholecovers<br>
<font color="#888888"><br>
/:b<br>
</font><div><div></div><div class="Wj3C7c"><br>
<br>
<br>
On Mon, 9 Feb 2009, Jason Wehmhoener wrote:<br>
<br>
&gt; Does the classroom need to be physical? So much is possible with<br>
&gt; free/open-source software these days...<br>
&gt;<br>
&gt; -Jason<br>
&gt;<br>
&gt; On Mon, Feb 9, 2009 at 7:35 AM, Bruce Tovsky &lt;<a href="mailto:bruce@skeletonhome.com">bruce@skeletonhome.com</a>&gt; wrote:<br>
&gt;<br>
&gt; &gt; interesting thought, and somewhat parallels an idea i&#39;ve been having<br>
&gt; &gt; lately regarding teaching and the current paradigm of teaching<br>
&gt; &gt; multimedia at the college level. the more i speak with friends and<br>
&gt; &gt; associates who teach the more i feel drawn to setting up something<br>
&gt; &gt; similar to this &quot;microclassroom&quot; idea, though more spun off of a<br>
&gt; &gt; mentor/apprenticeship model that a teaching model. more about<br>
&gt; &gt; inspiration and problem solving than an environment of data input and<br>
&gt; &gt; analysis.<br>
&gt; &gt; b<br>
&gt; &gt;<br>
&gt; &gt; On Feb 6, 2009, at 10:17 PM, Kim Cascone wrote:<br>
&gt; &gt;<br>
&gt; &gt; &gt;&gt;&gt; WOW, imagine that! &nbsp;Having microsound clusters in towns across the<br>
&gt; &gt; &gt;&gt;&gt; US, each with small production studios!<br>
&gt; &gt; &gt;<br>
&gt; &gt; &gt; ah micro-soviets! warms my heart to think of it! :)<br>
&gt; &gt; &gt; but also an interesting idea -- we should explore this some on the<br>
&gt; &gt; &gt; list<br>
&gt; &gt; &gt; anyone have any ideas w/r/t what John is describing?<br>
&gt; &gt; &gt; I&#39;ll write more about it later when I&#39;ve had some time to think<br>
&gt; &gt; &gt; about it<br>
&gt; &gt; &gt; :)<br>
_______________________________________________<br>
microsound mailing list<br>
<a href="mailto:microsound@microsound.org">microsound@microsound.org</a><br>
<a href="http://or8.net/mailman/listinfo/microsound" target="_blank">http://or8.net/mailman/listinfo/microsound</a><br>
</div></div></blockquote></div><br>